當(dāng)今的社會(huì)糊口節(jié)奏很快，父母與孩子情感交流的機(jī)會(huì)也有限，選擇一款合適親子閱讀的壓歲書(shū)，無(wú)疑可以成為父母與孩子交流的好途徑。假如父母?jìng)兲焯焱砩隙寄芘愫⒆幼鰩资�分鐘的親子閱讀，就能讓孩子充分感慨感染到父母的愛(ài)，不僅學(xué)到知識(shí)，更有助于孩子們社會(huì)性的形成。

　　選擇壓歲書(shū)親子互動(dòng)很重要

　　因而，在選擇給孩子的壓歲書(shū)時(shí)，需要留意選擇適合孩子春秋的圖書(shū)，在不同的成長(zhǎng)階段要選擇適合他們的圖書(shū)，分齡化早教書(shū)就是不錯(cuò)的選擇。好比說(shuō)，孩子長(zhǎng)到四五歲，會(huì)開(kāi)始對(duì)生死的題目感愛(ài)好，很多家長(zhǎng)往往不知如何作答，但假如手邊有一本適合孩子閱讀的圖書(shū)，能應(yīng)時(shí)地給孩子他們所需的謎底，題目就迎刃而解了。外研社兒童發(fā)展中央出版的分齡化早教圖書(shū)《布奇樂(lè)樂(lè)園》其中就有一章是專(zhuān)門(mén)給孩子講解他們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，以豐碩生動(dòng)的故事和丹青讓孩子們學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。《布奇樂(lè)樂(lè)園》針對(duì)1-6歲兒童分齡設(shè)計(jì)圖書(shū)內(nèi)容，全程陪伴孩子的成長(zhǎng)。

　　在不同春秋階段，兒童的身心發(fā)展會(huì)呈現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)春秋段都有各自的心理發(fā)展任務(wù)和社會(huì)性，如，從出生到2歲的寶寶主要面臨的題目是如何發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的信任感，他/她們需要在學(xué)習(xí)坐、站立、走路、吃東西等動(dòng)作的同時(shí)學(xué)習(xí)信任自己、信賴(lài)他人，他們需要感慨感染到被關(guān)愛(ài);而2歲到6歲的寶寶則需要發(fā)展自我意識(shí)和自主立場(chǎng)，在這個(gè)春秋段寶寶在加強(qiáng)語(yǔ)言和步履能力的同時(shí)需要學(xué)會(huì)控制自己的行為，學(xué)會(huì)如何與別的寶寶一起游戲，學(xué)會(huì)分享和建立情誼，建立更高層次的信任，等等。

　　選擇壓歲書(shū)適齡是樞紐

　　然而市道市情上的早教類(lèi)圖書(shū)品種繁多，質(zhì)量良莠不齊，要從中挑選一款合適的給孩子著實(shí)是個(gè)挫折。針對(duì)如何選對(duì)壓歲書(shū)，外研社兒童發(fā)展中央的早教專(zhuān)家給出了建議：

　　時(shí)值年底，大街冷巷布置的喜氣洋洋，年味兒也越來(lái)越濃了。送舊歲，迎新歲，這幾年來(lái)老庶民賀歲的方式越來(lái)越多，年過(guò)得也更有文化韻味了，一些家長(zhǎng)把給“壓歲錢(qián)”的習(xí)俗變成了給“壓歲書(shū)”，讓孩子在過(guò)年歡樂(lè)的同時(shí)也能學(xué)到更多的知識(shí)。教育專(zhuān)家表示，送壓歲書(shū)給孩子好處多，可以增長(zhǎng)孩子們的文化知識(shí)，避免攀比壓歲錢(qián)的現(xiàn)象產(chǎn)生，還能增加家庭文化氣氛，帶來(lái)一個(gè)消費(fèi)新時(shí)尚。（地緯商機(jī)網(wǎng)）