父母希望自己的寶寶能夠健康成長，不僅在身體上，心理上也是如此，能夠自信、樂觀地對待生活，勇敢地解決問題。但是，很多家長只注重對寶寶的智力教育，而忽視了對寶寶的情商教育，其實寶寶情商教育也是非常重要的。如果寶寶的情商不高，即使很聰明，也可能會造成寶寶以后的性格或者心理問題。

　　情商是智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折(備注：孩子是否好生氣，是否好哭，是否做事隨意，是否害怕努力)等方面的品質(zhì)，

　　情商水平的高低直接影響孩子未來的發(fā)展。

　　孩子為什么消極、暴躁、孤僻?

　　寶寶到四、五歲時，腦量會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中較快的階段，比如學(xué)習(xí)能力，尤其是情商學(xué)習(xí)能力，也在這個時期得到巨大的發(fā)展。

　　6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，兒童如果此時出現(xiàn)無法集中注意力、性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等現(xiàn)象，以后，面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會，發(fā)揮潛力�？梢哉f，他這時已經(jīng)輸在起跑線上了。所以，在幼兒階段進行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分有必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

　　然而遺憾的是，許多家長及幼兒園教師對此知之甚少，對孩子因情商弱項而出現(xiàn)的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評、懲罰和管束等方式來解決，無法以科學(xué)的眼光來識別和教育。那么，在幼兒園階段，情商教育應(yīng)該如何進行呢?帶著疑問，我們走進中國大情商教育機構(gòu)的齙牙兔兒童情商樂園，一探究竟。

　　從“害羞自卑”到“自信洋溢”

　　自信心是情商的要素。自信心是從事任何學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是情商教育先進行的內(nèi)容。在6歲前，就要幫助孩子樹立正確的自我形象，教會孩子懂得欣賞自己、欣賞他人。在齙牙兔情緒訓(xùn)練營中，有些孩子盡管還不到5歲，但個性比較要強，什么事情總喜歡和別人一比高低，稍有比不上別人的，就特別沮喪。通過情商課老師的指導(dǎo)，很多孩子不再這么想了。他們已經(jīng)懂得，每個人都是不一樣的，我有我的強項，別人有別人的強項，我喜歡的東西別人也不一定要喜歡，每個人都是的。孩子的家長看到孩子身上發(fā)生的變化后很是欣喜，孩子現(xiàn)在更愿意表現(xiàn)了。只要有了自信心，孩子才更容易適應(yīng)社會，以更好的心態(tài)迎接競爭。

　　如何讓孩子用快樂心情去學(xué)習(xí)

　　情緒管理是兒童情商高低比較直接的反映�，F(xiàn)在獨生子女多，老人都寵著，加上很多幼兒園的孩子其實也并不輕松，各種課外班從不間斷，所以很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如焦躁、害羞、沮喪、生氣等，而且喜歡以哭鬧、發(fā)脾氣、打人等方式來宣泄。孩子的情緒如果不能夠很好地管理，郁結(jié)的心情就會阻礙他們積極地學(xué)習(xí)，影響正常的生活和作息。而學(xué)習(xí)情商就是讓孩子懂得怎樣用健康的方式來控制和表達自己的情緒。

　　在齙牙兔樂園里，老師通過讓孩子使用情緒“垃圾箱”來宣泄他們的情緒。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子帶回了一只樣子古怪的小箱子，孩子們很興奮地告訴家長，這是情緒“垃圾箱”，很有“魔力”的，自己所有的生氣、害怕、害羞，它都能“帶走”。至那以后，這個魔法情緒垃圾箱就陪伴著這些孩子。后來，孩子們又把“情緒紅綠燈”帶回了家，指導(dǎo)全家人學(xué)習(xí)在有情緒的時候，數(shù)“十”和深呼吸。對此，很多家長表示，這個方法不僅對孩子奏效，就是對自己也很有用哦。

　　社會現(xiàn)狀：孩子善交際，離成功更近

　　3-6歲的孩子渴望友誼。有著一堆好朋友，并能與伙伴相處愉快的孩子總體而言是自信、快樂的。情商教育的目的不僅是讓孩子受人歡迎，更重要的是讓孩子在社交中產(chǎn)生一種自信，建立健康的社會關(guān)系。與其他同伴建立友誼是特別需要技巧的，要求孩子即要在人際相處中保持自己的風(fēng)格，也不會疏遠(yuǎn)他人。

　　齙牙兔的情商課程，在這個方面設(shè)計得甚為實用、精彩。在進行全球的情商訓(xùn)練效果評估時，參加過情商訓(xùn)練的孩子，在人際交往方面，平均能夠提高80%的水平。在齙牙兔的人際課程階梯上，清楚地顯示出人際技巧的具體性，包括：“如何開始一個對話”“如何加入集體”“結(jié)交新朋友的方式——真心的贊美和幫助”“我是快樂大富翁——分享幫助和關(guān)心”“開心加油站——分享”“我可以說‘不’——拒絕的技巧”等等，通過這些如此具體的場景，讓孩子整整掌握建立友誼的技巧和真諦。